Meervoudig perspectief nemen

Het is niet altijd makkelijk om leerlingen passende begeleiding te bieden tijdens het lesgeven. Meervoudig perspectief leren nemen kan hierin helpen: niet alleen uitgaan van je eigen kijk op een situatie, maar ook vragen hoe de leerling zelf naar de situatie kijkt, en bijvoorbeeld de klas en de ouders. Onderzoek op basisscholen in de regio Noord Kennemerland leert dat leerkrachten die getraind zijn in meervoudig perspectief nemen, zich bewuster zijn van hun eigen gedrag, een open houding ontwikkelen, beter in contact zijn met leerlingen en ouders, en meer ontspannen voor de klas staan. Binnen ons samenwerkingsverband onderzoeken we of meervoudig perspectief leren nemen ook voor docenten op middelbare scholen een meerwaarde heeft. De leergang die daarvoor ontwikkeld is, heet Wegwijs in Gedrag.

Leergang Wegwijs in Gedrag

In september 2025 is de tweede editie van de leergang Wegwijs in Gedrag schooljaar 2025-2026 gestart. Bekijk het filmpje en de flyer voor meer informatie.

Verkorte leergang voor school- en teamleiders

Na de kerstvakantie start een verkorte leergang Wegwijs in Gedrag, om meervoudig perspectief te leren nemen. Op drie vrijdagochtenden (16 januari, 27 februari en 20 maart 2026 van 9.00 – 12.00 uur) kunnen team- en schoolleiders kennismaken met deze leergang voor docenten. Deelnemers ervaren welke praktische opdrachten docenten krijgen, maar dan toegepast op het team of de school waar hij of zij leiding aan geeft. Met behulp van verschillende theorieën en modellen, zoals het ecologisch model van Bronfenbrenner en de Presentiebenadering, krijgen deelnemers inzicht in meervoudig perspectief nemen en hoe de leergang zorgt voor meer bewustwording en minder stress bij docenten.

Lees voor meer informatie: Uitnodigingsmail voor school/teamleiders

Voor vragen, mail naar Annemarie Rodenburg, [email protected] of Sanne Weijers, [email protected].

Aanmelden

Tot en met 11 januari kun je je via dit formulier aanmelden.

NRO-onderzoek ‘een inclusievere mindset door meervoudig perspectiefnemen’

Koers VO is ook betrokken bij wetenschappelijk onderzoek naar meervoudig perspectief nemen. Er is een onderzoeksaanvraag gedaan bij het NRO met de consortiumpartners CVO, BOOR, OZHW, Montesorri Lyceum, Krimpenerwaard College, onderzoeksbureau Oberon, Astrid Ottenheym van de Stichting Wegwijs in Gedrag en Wouter Staal, hoogleraar aan de Radboud Universiteit. De aanvraag is toegekend en het onderzoek in september 2024 gestart.

Doel is om beter te leren begrijpen wat de samenhang is tussen factoren als stress en je in een ander kunnen verplaatsen. En welke invloed heeft meervoudig perspectief nemen op de omgang van docenten met leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte op de middelbare school? Bekijk de toelichting voor meer informatie.